O projeto Xalica (Xadrez no Liceu de Camocim) apresenta-se como um projeto de ensino elaborado pela Coordenação Pedagógica e da Área das Ciências da Natureza e Matemática do Liceu de Camocim, objetivando desenvolver a concentração, a memória e o raciocínio lógico, analítico e sintético dos alunos do ensino médio, como suporte para uma aprendizagem efetiva nas diversas disciplinas do conhecimento.
As atividades do projeto serão de suporte pedagógico e ações pedagógicas, tais como: sensibilização dos profissionais de educação da escola para compreensão dos objetivos, das estratégias, acompanhamento e avaliações do projeto; sensibilização da comunidade escolar a respeito da importância educativa do jogo de xadrez; confecção e aquisição dos tabuleiros e peças; adequação espaço-temporal para a ocorrência das partidas; mini-cursos sobre o jogo; campeonatos internos e externos, dentre outras atividades. A intenção é envolver a comunidade escolar na aquisição de mais uma ferramenta de aprendizagem e desenvolvimento de potencialidades. Para Ciro José Cardoso Pimenta (árbitro e jogador de xadrez do Paraná e colaborador do sítio clube do xadrez):
As atividades do projeto serão de suporte pedagógico e ações pedagógicas, tais como: sensibilização dos profissionais de educação da escola para compreensão dos objetivos, das estratégias, acompanhamento e avaliações do projeto; sensibilização da comunidade escolar a respeito da importância educativa do jogo de xadrez; confecção e aquisição dos tabuleiros e peças; adequação espaço-temporal para a ocorrência das partidas; mini-cursos sobre o jogo; campeonatos internos e externos, dentre outras atividades. A intenção é envolver a comunidade escolar na aquisição de mais uma ferramenta de aprendizagem e desenvolvimento de potencialidades. Para Ciro José Cardoso Pimenta (árbitro e jogador de xadrez do Paraná e colaborador do sítio clube do xadrez):
“... O ensino e a prática do xadrez têm relevante importância pedagógica, na medida em que tal procedimento implica, entre outros, no exercício da sociabilidade, do raciocínio analítico e sintético, da memória, da autoconfiança e da organização metódica e estratégica do estudo. O jogador de xadrez, constantemente exposto a situações em que precisa efetivamente olhar, avaliar e entender a realidade, pode mais facilmente, aprender a planejar adequada e equilibradamente, a aceitar pontos de vista diversos, a discutir questionários e compreender limites e valores estabelecidos e a vivenciar a riqueza das experiências de flexibilidade e reversibilidade de pensamentos e posturas.”O jogo de xadrez torna-se, então, um instrumento pedagógico lúdico aplicável aos ensinos fundamental e médio, capaz de desenvolver no aluno as capacidades inerentes a um vencedor na escola e na vida.
